如何掌握孔加工中的鉆頭刃磨技術

　　鉗工加工孔的方法主要有兩類：一類是用麻花鉆、中心鉆等在實體材料上加工出孔；另一類是用擴孔鉆、锪鉆等對工件上已有的孔進行再加工。標準麻花鉆是加工孔的主要刀具之一，因此，標準麻花鉆刃磨是從事機械類專業學生必須掌握的一項基本技能，只有掌握了麻花鉆的刃磨方法，在生產實踐中，才能利用標準麻花鉆合理刃磨高生產率、高加工精度、適用性強、壽命長的各種群鉆。
　　1 認真備課，做好課前準備工作
　　1.1 教師必須認真備課，合理組織教學內容
　　根據學校實際教學開展情況，進一步梳理技能訓練教材和工藝學教材的配合關系，在教學內容設計上力求同步，充分發揮工藝學對技能訓練的支撐作用，從而適應理實相結合的教學模式。教師應按照課程標準、授課計劃以及實訓教學基本要求對實訓過程進行精心周密的設計。要充分了解學生的學習基礎及先修課程的教學情況，認真考慮理論與實踐的銜接，合理組織教學內容，認真撰寫實訓教案，使全體學生在規定的時間內達到大綱規定的教學要求。
　　1.2 分析重難點，確定教學步驟
　　分析和研究教材內容的過程中，必須要找出本課題的重點和難點，本課題的重點是鉆頭的刃磨方法，難點是鉆頭的幾何角度。如果僅按照實訓教材的內容進行教學工作，學生是很難掌握鉆頭刃磨方法的，因為理論教學和實訓教學有時是不同步的，若不了解學生進度僅按實訓教材內容講解，是很難完成教學要求的。筆者認為實習教師要應從以下幾方面入手，才能更好地實現教學目標。先要介紹鉆頭的主要參數；其次介紹確定刀具切削角度輔助平面；再次介紹刀具的幾何角度等；最后講解刃磨要求。
　　1.3 確定教學方法，做好準備工作
　　實訓課開課前，一是要通過網絡資源收集優秀課件，教學資料，借鑒他們關于該課題教學中的成功手段和教學方法；二是教師和管理人員要做好一切準備工作，包括檢查儀器、設備運轉是否正常，檢查安全設施、備齊實訓用耗材和工量卡具等。教師對實訓目的、要求、內容、步驟、設備等做到心中有數。
　　2 課堂講解要清晰、教學手段要合理
　　本課的教學目標雖然是鉆頭的刃磨方法，但經過多年的教學實踐和不斷地摸索，認識到如果學生不了解鉆頭各參數的名稱及作用，盲目的把大量的時間用在練習上，是很難掌握鉆頭刃磨方法的。因此，在教學過程中，首先講解鉆頭刀面、刀刃的名稱及功用，并且采用實物（φ20～φ30鉆頭）來說明，這樣可以增加同學們的感性認識，提高學習的興趣，降低學習的難度；在講解確定刀具切削角度的輔助平面和刀具的幾何角度時，根據麻花鉆的刀面是復雜的曲面，角度是變化和抽象的特點，鉆頭教具外緣處的前角、后角都已制作出來，所以筆者采用了教具來說明，使大家感覺到這些表面和角度是真實存在的。
　　3 示范要準確，指導要及時
　　3.1 示范要準確，動作要熟練
　　實習教學工作是一個復雜的教學過程，要求實習教師必須具備較全面的素質，既具備一定的專業理論知識，還要有較高的操作水平和管理學生的能力。目前，每班學生大多在50人，教師示范前，先要劃分小組，這樣觀看起來比較清楚、安全。教師示范的姿勢要正確，刃磨部位要準確，動作要熟練。在講解鉆頭刃磨步驟時，筆者對每一個操作步驟都做了詳細的介紹：
　　①刃口要與砂輪面擺平。磨鉆頭前，先要將鉆頭的主切削刃與砂輪面放置在一個水平面上，也就是說，保證刃口接觸砂輪面時，整個刃都要磨到。
　?、阢@頭軸線要與砂輪面斜出60°的角度。
　　這個角度就是鉆頭的鋒角，此時的角度不對，將直接影響鉆頭頂角的大小及主切削刃的形狀和橫刃斜角。這里是指鉆頭軸心線與砂輪表面之間的位置關系，取60°就行，這個角度一般比較能看得準。
　?、塾扇锌谕竽ズ竺妗?
　　刃口接觸砂輪后，要從主切削刃往后面磨，也就是從鉆頭的刃口先開始接觸砂輪，而后沿著整個后刀面緩慢往下磨。鉆頭切入時可輕輕接觸砂輪，先進行較少量的刃磨，并注意觀察火花的均勻性，及時調整手上壓力大小，還要注意鉆頭的冷卻，不能讓其磨過火，造成刃口變色，而至刃口退火。發現刃口溫度高時，要及時將鉆頭冷卻。
　　④鉆頭的刃口要上下擺動，鉆頭尾部不能起翹。
　　這是一個標準的鉆頭磨削動作，主切削刃在砂輪上要上下擺動，也就是握鉆頭前部的手要均勻地將鉆頭在砂輪面上下擺動。而握柄部的手卻不能擺動，還要防止后柄往上翹，即鉆頭的尾部不能高翹于砂輪水平中心線以上，否則會使刃口磨鈍，無法切削。
　?、荼ＷC刃尖對軸線，兩邊對稱慢慢修。
　　一邊刃口磨好后，再磨另一邊刃口，必須保證刃口在鉆頭軸線的中間，兩邊刃口要對稱。
　　3.2 巡回指導要及時，解疑答難要耐心
　　①教師要對學生的人身安全和實訓設備的安全負責。每天訓練前，要對學生進行安全教育和提醒，發現違反操作規程的現象要及時制止，隨時隨地對學生進行安全教育，防止發生人身事故和設備事故。
　?、谘不刂笇r要做到多轉、多看、多問、多教。多轉是指教師在巡回指導期間要多走動巡視，及時發現學生訓練中存在的問題；多看是指在巡視過程中注意觀察學生的操作，及時糾正錯誤，對正確、規范的要多表揚；多問是指在巡視時，多詢問、多考核學生，及時了解學生的掌握情況；多教是指針對學生在學習訓練中存在的問題，及時采取相應教學措施，提高學生的操作技能和應用能力。
　　③巡回指導時可以個別指導，對有共性的問題也可以集中指導。要善于發現和培養優秀生，同時也要注重因材施教，幫助后進生。
　?、芙處熞蛯W生加強溝通，及時了解學生的意見和要求，以便改進教學工作。注意匯集學生所提的問題，作為改進教學方法及進行指導的參考。